PROGETTI QUALITÁ

Per quanto riguarda l’ambito extracurricolare l’ampliamento dell’offerta formativa prevede anzitutto dei Progetti di Qualità, per favorire l'efficienza e l'efficacia del servizio scolastico, caratterizzati da un notevole valore formativo.
Essi sono:

v Trinity

v Delf

v Dele

v Fit

v PON

v Comenius

v Ecdl

v Ensemble musicale

v Incontriamoci a scuola (Intercultura e integrazione; Sportello Counselling)

v Faro (progetto di autovalutazione di Istituto e valutazione a confronto)

v Attività sportive (minivolley, minibasket, bocce, nuoto in cartella, baseball, giochi sportivi studenteschi)

v Laboratorio  “Giovani sbandieratori”

v “Un tuffo….. nel mondo degli animali”

v “Un globo nel cuore”

v “Prevenire è meglio che curare”

Tra i progetti presentati alcuni in particolare offrono agli allievi il conseguimento di competenze certificabili, sono condotti da docenti specializzati che operano entro standard e piattaforme europei. Essi sono:

v Progetto TRINITY

v Progetto DELF

v Progetto DELE

v Progetto FIT

v Progetto Ensemble

v PON

v Incontriamoci a scuola (Integrazione intercultura; Sportello Counselling)

v Progetto Comenius

v Progetto “ Il globo nel cuore” (educazione alla salute)

v Attività sportive nella scuola primaria (minibasket, baseball, softball, bocce, minivolley, sbandieratori, majorette, nuoto in cartella)

v “Un tuffo …nel mondo degli animali”

Tra quelli che prevedono certificazioni per gli alunni, le competenze linguistiche certificabili sono da ricondurre ai progetti d seguito descritti:

Progetto Trinity

Trinity è un Examination Board britannico fondato nel 1872 e patrocinato da Sua Altezza Reale il Duca di Kent, che attualmente opera in oltre cinquanta paesi del mondo.

Gli esami di Spoken English del Trinity College offrono agli studenti la certificazione esterna dei progressi ottenuti nell’apprendimento e nella comunicazione in lingua inglese.

I candidati che superano l’esame avranno anche il vantaggio di ottenere delle qualifiche che potrebbero essere utili nella loro carriera futura.

Gli esami offrono quattro stadi: Iniziale – Elementare – Intermedio – Avanzato, e consistono in dodici gradi, gli studenti della scuola secondaria di primo grado sosterranno i gradi dal secondo al quarto. Il grado primo è consigliato agli alunni della scuola elementare.

Gli esami del Trinity vengono effettuati da docenti esaminatori provenienti dal Regno Unito e non residenti in Italia. Nello stadio Iniziale (1-2-3) il candidato conversa in lingua inglese per 5-7 minuti, mentre nello stadio elementare (4-5-6) viene presentato un argomento a scelta e discusso.

Gli esami saranno sostenuti nella nostra scuola nel periodo aprile-maggio, il corso della tassa di iscrizione varia secondo il livello ed è uguale su tutto il territorio nazionale (consultabile sul sito www.trinitycollege.it).

Il progetto Trinity è rivolto alla V classe della scuola Primaria e alla 1ª 2ª 3ª classe della scuola secondaria di 1° grado.

Docente responsabile: prof.ssa Grazia La Rosa.

Progetto DELF

Il DELF (Diplôme d'Etudes de Langue Française) è il primo diploma di francese come lingua straniera a valore nazionale ed internazionale.  Le certificazioni create con ordinanza ministeriale, sono rilasciate dal Ministère de l'Education nationale francese. Attualmente circa 150 paesi adottano queste certificazioni per il francese come lingua straniera. Essendo riconosciuto dalle pubbliche amministrazioni e soprattutto dai datori di lavoro, possono senza dubbio dare una marcia in più a chi vuole coltivare, per motivi di studio o di lavoro, la lingua francese. Il superamento delle prove d'esame permette di ottenere dei crediti formativi validi sia nelle scuole medie inferiori e superiori che all'Università. Il 1° settembre 2005, è entrato in vigore un nuovo dispositivo, più semplice e più accessibile, che prevede 6 diplomi autonomi corrispondenti ai sei livelli del Quadro europeo di riferimento per le lingue. Ogni diploma è costituito da prove che valutano le 4 competenze orali e scritte: produzione scritta, produzione orale, interazione orale, lettura, ascolto. I livelli del  DELF possono essere presentati e ottenuti indipendentemente gli uni dagli altri, nello stesso paese o in paesi diversi, senza limite di tempo. Il DELF scolaire è riservato agli studenti della scuola media inferiore e superiore. Il nuovo DELF SCOLAIRE è costituito da 4 diplomi indipendenti gli uni dagli altri, senza unità capitalizzabili, corrispondenti ai primi 4 livelli del Quadro europeo di riferimento per le lingue. La struttura degli esami del DELF "scolaire" è la stessa del DELF “adulti” tuttavia, le tematiche e i supporti utilizzati sono destinati ad un pubblico scolastico. Il Diploma rilasciato è il Diplôme d’Etudes en Langue française. Il termine “scolaire” non compare.
Le sedi in cui sostenere gli esami sono sia presso tutte le Alliances Françaises e i Centri Culturali ed Istituti Francesi.

Docente responsabile:  prof. ssa Anna Platania.

Progetto DELE

Il Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) è gestito dall’Instituto Cervantes, ente pubblico del Parlamento spagnolo che promuove la lingua e la cultura spagnola nel mondo.

I Diplomi di Spagnolo certificano il livello raggiunto dal candidato e tali titoli di studio non hanno scadenza, dunque entrano a far parte del curriculum dell’allievo che li porterà nel suo patrimonio personale per tutto l’arco della sua carriera.

I livelli sono tre: Nivel Inicial – Intermedio – Superior. Il primo livello, scelto per gli allievi della scuola secondaria di 1° grado, accredita la competenza linguistica sufficiente per districarsi nelle normali situazioni della vita quotidiana e per comunicare richieste e necessità di base.

Gli esami si svolgono a metà maggio. Dopo l’approvazione dell’esame l’Ufficio Diplomi elaborerà il punteggio di ciascun candidato e spedirà il certificato di Diploma.

Docente responsabile: prof.ssa Valeria Maria Timore.

Progetto FIT

La certificazione Fit in Deutsch prevede 6 livelli che vanno dal livello A1 al livello C2 conformemente al  quadro comune di riferimento del Consiglio d’ Europa per le lingue straniere.

L’esame Fit in Deutsch  consiste in una prova scritta comprendente la comprensione orale e scritta, la produzione scritta, nonché in una prova orale che si svolge in gruppo. Esso è ufficialmente riconosciuto in tutto il mondo come certificazione della conoscenza della lingua tedesca. Alcuni esami valgono, inoltre, come attestazione delle competenze linguistiche necessarie per l’accesso alle università in Germania. Esso è volto, nello specifico del livello A1 e A 2 , ad accertare le conoscenze basilari della lingua tedesca di giovani studenti e può essere sostenuto a conclusione di un percorso di apprendimento mirato al raggiungimento delle specifiche competenze previste. Tutto questo viene certificato da un ente che è il Goethe Institut che è ente certificatore accreditato, tramite protocollo d’intesa con il Ministero dell’ Istruzione, a rilasciare le certificazioni europee previste per la lingua tedesca. La certificazione esterna per la lingua tedesca apre ad interessanti sbocchi professionali ed è una qualifica che valorizza e distingue il curriculum. Tale ente fa parte dell’ Alte ( Association of Language Testers in Europe) che comprende alcune tra le più importanti istituzioni europee impegnate nell’ insegnamento e nella valutazione della conoscenza delle lingue straniere.

Gli esami verranno sostenuti nel periodo che va tra maggio e giugno , la tassa d’iscrizione varierà a secondo del livello e le sedi presso le quali saranno sostenuti gli esami verranno comunicati successivamente direttamente dal Goethe Institut.

Docente responsabile: prof.ssa Sonia Maugeri

Progetto Comenius

Il Progetto Comenius è un’azione del programma Socrates della Comunità europea in materia di Istruzione, che ha come obiettivo principale quello di contribuire a migliorare la cooperazione a livello europeo aumentando le possibilità di accesso alla gamma di opportunità di apprendimento disponibili nell’ambito dell’Unione.

L’obiettivo del Comenius è in particolare di promuovere la cooperazione nel settore dell’istruzione a tutti i livelli dell’istruzione scolastica (infanzia, primaria e secondaria).

Obiettivi specifici:

-sviluppare la conoscenza e la comprensione della diversità culturale e linguistica europea e del suo valore;

-aiutare i giovani ad acquisire le competenze di base necessarie per la vita e le competenze necessarie ai fini dello sviluppo personale, dell’occupazione e della cittadinanza europea attiva.

Obiettivi operativi:

-migliorare la qualità e aumentare il volume della mobilità degli scambi di allievi  e personale docente nei vari Stati membri;

-migliorare la qualità e aumentare il volume dei partenariati tra istituti scolastici di vari Stati membri, in modo da coinvolgere in attività educative congiunte almeno tre milioni di allievi nel corso della durata del programma;

-incoraggiare l’apprendimento delle lingue straniere moderne;

-promuovere lo sviluppo, nel campo dell’apprendimento permanente, di contenuti, servizi, soluzioni pedagogiche e prassi innovative basate sulle TIC

-migliorare la qualità e la dimensione europea della formazione degli insegnanti

-migliorare le metodologie pedagogiche e la gestione scolastica

Attività previste:

-mobilità degli individui (rientrano in quest’attività gli scambi di alunni e e personale della scuola, la mobilità individuale degli alunni, l’assistentato per futuri insegnanti, la possibilità per il personale docente di effettuare tirocini presso istituti scolastici o imprese, la formazione in servizio per il personale docente e le visite preparatorie per mobilità, partenariati, progetti o reti.

-sviluppo di partenariati

-progetti multilaterali

-reti multilaterali

-etwinning (scambi di messaggistica istantanea via internet)

Attualmente si sta attuando una partnership con una scuola di Londra che intende effettuare uno scambio linguistico-culturale con l’Italia. Gli studenti avranno così modo di comunicare in lingua inglese e italiana con i loro coetanei britannici che vogliono apprendere la nostra lingua. I contatti avverranno tramite e-mail. Successivamente è previsto un viaggio di istruzione in Inghilterra con visita alla scuola partner e incontro con la scolaresca.

Docente Responsabile: prof.ssa La Rosa Grazia

         Collaborazione : prof.ssa Spampinato Luisa

Progetto Ensemble

INDIRIZZO MUSICALE

Dal 1990, anno di istituzione del corso ad indirizzo musicale nell’allora scuola media (oggi secondaria di 1° grado), la nostra scuola offre un servizio di qualità nel promuovere lo studio della disciplina musicale e dello strumento. Il Progetto Ensemble adempie al D. M. 201/99 relativamente alla Musica d’Insieme.

Gli Obiettivi raggiungibili dagli allievi sono:

-saper partecipare ad un’esecuzione collettiva, interagendo col gruppo in modo coerente e costruttivo

-sviluppare la conoscenza e la sensibilità verso la musica attraverso la pratica strumentale

-eseguire strutture ritmiche omoritmiche, ma anche più complesse

-controllare l’accordatura del proprio strumento, l’intonazione della propria emissione sia in esecuzioni all’unisono che polifoniche

-dosare il proprio peso sonoro rispetto agli altri

-acquisire consapevolezza dei segni e dei gesti dinamici, agonici ed espressivi

-acquisizione della capacità di attacco e chiusura consapevoli, determinate dal gesto del direttore d’orchestra.

Gli strumenti insegnati nel nostro Istituto sono attualmente: pianoforte (obbligatorio in ogni corso musicale), chitarra, flauto traverso, violino. Sono stati predisposti anche i corsi di tromba ( e corno) e violoncello con l’ausilio di esperti esterni (legge 440/97). Si auspica per l’anno prossimo l’istituzione di un secondo corso musicale in modo da garantire l’insegnamento di tromba, violoncello e percussioni. Le richieste per il corso musicale, infatti, sono in esubero rispetto al numero di posti disponibili.

Oltre ai saggi natalizi, alla partecipazione a eventuali Concorsi su territorio nazionale e al saggio di fine anno, la nostra scuola partecipa alla Rassegna Musicale Nazionale delle scuole secondarie a indirizzo musicale. La partecipazione della nostra scuola, a differenza di altre, è stata sempre garantita fin dall’istituzione della Rassegna stessa.

PIANO OPERATIVO NAZIONALE

 (PON)

Il nostro Istituto Comprensivo, come espresso dal POF, ha evidenziato tra le finalità educative generali quella di rimuovere le cause del disagio scolastico, tra le quali le difficoltà di apprendimento nelle discipline-chiave. A questo riguardo per la comunicazione in lingua madre ci

siamo agganciati all’esperienza dell’anno scorso in cui il Piano era fortemente caratterizzato dall’attenzione alla letto-scrittura in chiave multimediale. Infatti per la nuova programmazione sono stati inseriti nuovamente due moduli concernenti la comunicazione in lingua madre, mirando nello specifico all’arricchimento lessicale:

3)  Laboratorio di recupero e riciclo nel rispetto dell’ambiente.

Incontriamoci a scuola

Il progetto ha come scopo la costruzione di un percorso formativo quale valore aggiunto al curricolo di base  e ai saperi essenziali nell’ottica della continuità educativo-didattica, che miri allo sviluppo di buone pratiche di educazione interculturale, alla cittadinanza multipla e alla convivenza civile (sapere, saper fare, saper essere, saper vivere con gli altri), promuovendo in particolare l’integrazione degli alunni stranieri attraverso iniziative e strategie metodologico-didattiche mirate, rilevando i bisogni della popolazione utente giovanile e adulta, in direzione di una formazione permanente. Il progetto prevede alcune azioni diversificate di cui: un percorso formativo che affronti i temi della convivenza civile e della cittadinanza europea, l’attivazione di laboratori integrati multidisciplinari, un laboratorio linguistico permanente per gli alunni stranieri ed uno sportello di counselling per alunni, genitori e docenti.

Orari dello Sportello counselling :

Infanzia : giovedì ore 9,00-10,00.

Primaria : venerdì ore 9,00-12,00.

Secondaria I Grado: giovedì ore 10,00-12,00.

Responsabile: dott.ssa Zitelli Grazia

PROGETTI CON ESPERTI ESTERNI

Tra i progetti extracurricolari assumono una particolare valenza per l’ampliamento dell’offerta formativa quelli in cui la scuola si avvale delle competenze di esperti esterni. Essi sono scelti con cura e deliberati dal Collegio docenti, oltre che adottati dal Consiglio di Istituto, perché costituiscono delle opportunità preziose offerte ai nostri allievi. Alcuni tra questi vengono esplicitati con la dovuta attenzione nella parte del POF dedicata ai Progetti Qualità.

v  Sport a scuola: Sbandieratori e majorette,Baseball e Softball, A scuola di Basket, Ippo-attività sportiva assistita, Nuoto in cartella, Bocce.

v Un tuffo …nel mondo degli animali

v TRINITY, DELE, DELF, FIT

v Progetto Valutazione Informatizzata

v Corso Yoga (per adulti)

v Sportello counselling

PROGETTI  UNICEF

                       “Ogni Pigotta adottata è una vita salvata”

                       “Caro Sindaco ti scrivo”

                       “Buon Natale a tutti i bambini del mondo”

CONVENZIONI E COOPERAZIONI

Nell’ambito della realizzazione di progetti vari e in autonomia agli stessi, per la messa in opera di percorsi che rappresentano un valore aggiunto di qualità del servizio del nostro Istituto, sono in atto diverse convenzioni e collaborazioni tra cui ricordiamo  Enti ed Istituzioni di riferimento:

·       Università di Messina (SISSIS)

·       Associazioni Sportive Locali

·       PROLOCO di Motta S. Anastasia

·       Associazioni culturali Sbandieratori di MOtta S.  Anastasia

·       A.N.F.E. (Associazione Nazionale famiglie emigrate)

·       Base NATO Sigonella

·       Marianella Garsia (Associazione formativa di recupero degli svantaggi

·       C.O.N.I. provinciale e regionale

·       Associazione di supporto per la Legalità e la Sicurezza a Scuola

·       Simeto Ambiente

·       ASL 3 CT2

DISPERSIONE SCOLASTICA

La finalità del primo ciclo di istruzione è la promozione del pieno sviluppo della persona. Per realizzarla la scuola concorre con altre istituzioni alla rimozione di ogni ostacolo alla frequenza; cura l’accesso facilitato per gli alunni con disabilità, previene l’evasione e l’abbandono dell’obbligo scolastico, contrasta la dispersione scolastica trasversale. Persegue con ogni mezzo il miglioramento del sistema di istruzione e formazione.

Il fenomeno della dispersione scolastica, tuttavia, non si identifica necessariamente con l’evasione dell’obbligo, ma può presentarsi anche come una forma di insuccesso, che si verifica quando gli studenti non riescono a dispiegare pienamente il loro potenziale disinteresse, demotivazione, noia, disturbi comportamentali. Tali manifestazioni si basano spesso su difficoltà d'apprendimento (soprattutto sul terreno linguistico espressivo, logico - matematico e del metodo di studio) e su una carriera scolastica vissuta più come obbligo esterno (familiare, sociale), che interno (bisogno di affermazione, crescita, acquisizione di saperi, capacità, cittadinanza) per realizzarsi come persona.

Il nostro Istituto si propone come impegno primario di rimuovere le cause di tale disagio, rivolgendosi allo studente e alla sua famiglia. Gli interventi di cui si sostanzia la lotta alla dispersione sono molteplici:

§  monitoraggio periodico relativo alle situazioni di disagio e delle difficoltà di apprendimento (all’interno del Progetto Alunni in cammino le equipès pedagogiche rilevano collegialmente la situazione in entrata, in itinere e in uscita degli allievi).

§  attivazione di laboratori di recupero e consolidamento degli apprendimenti sia in ambito curricolare che extracurricolare.

§  attivazione di laboratori didattico-sportivi per alunni e incontri formativi per genitori.

§  partenariati con associazioni ed enti istituzionali, ASL, Comune di Motta S. Anastasia, partecipazione a progetti a livello nazionale e internazionale.

Docente responsabile: Nicolosi Emanuela